Но, почему-то, когда говорят "учиться" понимают почти все время обучение знаниям. А они к умению почти не имеют отношения. Почти никакого, но ведь же имеют, скажете вы. Имеют: мешают! Человек, который роется в памяти вспоминая как и что надо делать, неэффективен. Человек имеющий навык, но не может объяснить, эффективен.

Большинство считает, что преподаватель, преподающий экономику в университете, развит и умен. А владелец киоска, зарабатывающий раз в 10-20 больше, туп и примитивен. Чем дальше, тем больше, мне кажется, что все наоборот. Туп и ограничен часто преподаватель, повторяя заученные, чужие сомнительные истины.

Он — ремесленник; в его работе почти никогда нет творчества. И, наоборот, владелец киоска вынужден каждый день решать творчески новые задачи; и тот, кто не решил одну из задач, давно потерял свою собственность.

Особенно меня умиляют биржевые эксперты. Они так умны, что давно должны жить на проценты с многомиллионных состояний. Но почему-то по-прежнему вынуждены писать свои глубокоинтеллектуальные статьи, чтобы получить средства к существованию. Как известно, если вы способны давать верные прогнозы хотя бы в 51% случаев, вам необходимо сломя голову бежать на биржу или в казино и становиться немедленно миллионером (разумеется, в долларах). Кто не заплатит человеку, который докажет точность своих прогнозов? Видимо, у экспертов прогнозы оправдываются меньше, чем в 50% случаев.

Возможно, экспертам нужно использовать совет сторожа метеостанции. Который пришел к своему начальнику и предложил давать прогноз, противоположный рассчитанному. Так как точность прогнозов на метеостанции составляла 40%. После чего точность прогноза погоды тут же подскочила до 60%. Но что тогда делать с высоконаучными моделями и объяснениями причин происходящего в экономике?

Своё обучение предприниматель должен проходить на практике. А результатом обучения должен быть только бизнес. Ни это ли самая лучшая проверка навыков?